“中国新课堂未来发展趋势高峰论坛”心得体会

    深秋时节，阴雨连绵，丝丝寒意并未能阻止所有教育人对新课改追求的脚步。10月29日-30日，“2016年中国新课堂未来发展趋势高峰论坛”在滁州市新锐私立中学隆重举行，本次论坛聚集了国内新课堂改革的知名专家和知名课改校的一线名师。
     29日一大早，天公不作美，下着大雨，我经历了40多公里的车程，终于到达了滁州市新锐私立中学，等我来到会场时，眼前的一幕让我震撼，偌大的会场几乎座无虚席，黑压压的一片，会场的最后面还有很多站着听的老师。真的让我感到很意外，在这样一个双休日里，尽然有这么多的老师清晨冒着大雨准时感到会场，由此可见，我们这些老师们对新课堂改革的那颗炽热的心。
     两天来，我们先后听了新锐中学校长胡国营关于《一所民办学校的破冰之旅》，山东省中学教改的先驱、全国十佳中学校长杜金山关于《高效课堂的基本原理》，全国教科研优秀教师张代英关于《杜郎口的课堂与教育》，多年行走在课堂改革第一线的河南省民办教育协会副会长王国平关于《课堂里的风景》，中国课改专家、全国十大现代校长安徽铜都双语学校总校长汪兴益关于《课变的力量》等国内知名课改专家的专题报告会。这些专家们激情飞扬的讲述了他们从涉足“课改”一路走来的艰辛，以及经过努力获得成功后的幸福，报告会可谓是精彩纷呈，会场的老师们听的也是格外的认真，每到精彩处会场里都会爆发出热烈般的掌声，因为他们的讲座更接地气，他们都是中国新课堂改革的亲历者、践行者、推动者。他们的一场场报告犹如一杯杯香茗沁入心脾，让人回味无穷。
     报告会后，我们还观摩了清华附小何烨老师、杜郎口中学袁艳艳老师等全国高效课堂九大范式校、知名课改校一线名师的公开课。在观摩了这些课改一线名师的公开课后，我感触颇深，也不得不引起我们每一个还行走在传统课堂教学模式的老师们反思……
    在她们的课堂上，我们看到了学生是学习的主体，老师只是起到引导者的角色。她们把课堂真正交给了孩子，整堂课下来，一直都是学生在“演”，老师在“导”，真正做到了“以人为本，尊重生命”的教育理念。她们充分相信学生，解放学生，开发学生，发展学生，注重培养了学生的自主自信、自强不息的性格，团结合作、服务奉献的优秀品质。“高效课堂”在她们的课堂里被演绎的活灵活现，因课改学生在快乐中学习，因课改学生在幸福中成长。
     而反观我们现在还行走在传统教学模式的课堂，尽显得是那样的苍白无力，更值得反思的是像这样“填鸭式”的课堂在我们的学校里随处可见。一堂课下来，老师讲的口干舌燥，学生听的昏昏欲睡……“课改”的口号已经喊了十多年，但“课改”这粒种子从未在我们的校园里生根发芽。随着经济的发展，社会的进步，知识观、人才观、价值观等都发生了巨变，这种传统的教育模式早已不适合新世纪的孩子们。而传统的教学模式也早已在老师们的观念里根深蒂固，想要迈出“课改”的这一步太难、太难，即使有部分年轻的老师想去走“课改”这条路，但也不知道具体怎么去走，就算是知道怎么走，最终也只能是因其势单力薄而不得不放弃。
     改革开放三十年，社会是“大奔”，教育是“拖拉机”。教育的落后严重拖了社会的后退，现在可以说到了不改不行的地步了。传统的教学模式严重束缚了孩子们的思想，泯灭了孩子们的智慧，扼杀了孩子们的灵魂……身为教育人，从现在开始我们要义无反顾的朝着“课改”的方向去努力、去实践。“课改”也就是我们所倡导的“高效课堂”，而“高效课堂”的哲学源头是：学习，是主体性行为。仅仅实现了知识高效的课堂不是“高效课堂”，仅仅完成了教学任务的课堂不是“高效课堂”。真正的“高效课堂”要做到以下三个方面：一、从精神文化层面上，课堂，是未来社会的母体，是一个微国家，是一个可以穿越时空、昭示未来的地方。二、从行为文化层面上，高效课堂是一个能够充分实现师生、生生高效交流的学习场所。三、从物质和制度文化层面上，高效课堂是一个把资源开发到最大，把资源的转化效益达到最大的教学设计及措施策略。课堂是教育的内核，课堂不改变，教育不会发生真正的改变。正如知名专家中学“课改”先驱杜金山所言：凡是没有改“课”的所谓“课改”，最终只能是沦为“烂尾”工程。
     教育是一种信仰，课改更是一种信仰，选择课改就意味着选择了责任和创新！滁州市新锐私立中学的“快乐五环课堂”教学模式正在如火如荼的变革着，也希望我们每一位教育人能够借助“课改”这股春风从现在开始扬帆起航、劈波斩浪。我相信，在教育这片园地里会有百花盛开、芳香满园的那一天。

来自：“中国·滁州南谯教育体育网”http://jtj.cznq.gov.cn/。

作者：大柳初中 施治国